Разбор задания №3 ОГЭ по русскому языку

Содержание

Изобразительно-выразительные средства русского языка
- Теория к заданию №3 ОГЭ по русскому языку
- Разбор типовых вариантов задания №3 ОГЭ по русскому языку

Изобразительно-выразительные средства русского языка

Для успешного выполнения третьего задания по русскому языку необходимо хорошо знать изобразительно-выразительные средства русского языка.

Как правильно выполнить задание №3 в ОГЭ по русскому языку? Для этого я привожу нашу последовательность действий.

Чаще всего в задании нам необходимо найти среди предложений то, в каком используется определенное средство выразительности. Для этого:

вспоминаем значения лингвистического термина
внимательно читаем каждое предложение
определяем, в каком из них использовано названное в задании средство языковой выразительности;
выбираем ответ

Иногда в задании от нас требуют определить, какое средство речевой выразительности использовано в указанном предложении и передает психологическое состояние героя. Для этого:

читаем список изобразительно-выразительных средств языка
вспоминаем значения лингвистических терминов
читаем предложение еще раз и думаем над тем, какое средство выразительности использовано в нем
выбираем ответ

Теория к заданию №3 ОГЭ по русскому языку

В данной теоретической справке я разберу основные средства выразительности, которые чаще всего встречаются в задании №3.

Подробный список и пояснения вы сможете найти в приложенных файлах после типовых разборов :-).

Нам необходимо запомнить определения основных средств выразительности и знать несколько примеров для лучшего понимания.

Метафора – слово в переносном смысле.
Пример: Ночь металась за окнами, то распахиваясь стремительным белым огнём, то сжимаясь в непроглядную тьму.
Олицетворение – наделение неодушевленных предметов признаками и свойствами человека.
Пример: Заговорили наши орудия. Вечор, ты помнишь, вьюга злилась.
Эпитет – образное определение предмета или действия.
Пример: Сквозь волнистые туманы пробирается луна, на печальные поляны льёт печально свет она.
НО: НЕ являются эпитетами прил., указывающие на отличительные признаки предметов и не дающие их образной характеристики.
Пример: дубовый листок (дубовый – НЕ эпитет), осенний день (осенний – НЕ эпитет)
Сравнение – сопоставление одного предмета с другим. Сравнение может быть представлено:
а) формой сравнительного оборота, присоединяемого с помощью союзов КАК, ТОЧНО, СЛОВНО, БУДТО, КАК БУДТО, ЧТО (в значении союза КАК)
Пример: Хорошо и тепло, как зимой у печки, и берёзы стоят, как большие свечки.
б) сравнительным придаточным предложением
Пример: Закружилась листва золотая в розоватой воде на пруду,словно бабочек лёгкая стая с замираньем летит на звезду.
в) существительное в творительном падеже
Пример: Морозной пылью серебрится его бобровый воротник.
Гипербола – преувеличение.
Пример: Я тебе миллион раз говорил.
Литота – преуменьшение.
Пример: Ваш шпиц, прелестный шпиц, не более напёрстка.
Анафора – это повтор звуков слов или оборотов в начале отрывков, из которых состоит высказывание.
Пример: Имя твоё – птица в руке, Имя твоё – льдинка на языке…
Параллелизм – повтор смежных грамматических конструкций для подчёркивания их единства и образности.
Пример: Не сияет на небе солнце красное, Не любуются им тучки синие…
Градация – усиление значения слов благодаря эффекту нарастания.
Пример: Сейте разумное, доброе, вечное…
Антитеза – противопоставление, основанное на параллелизме.
Пример: Они сошлись. Волна и камень, стихи и проза, лёд и пламень.
Инверсия – обратный порядок слов. При этом порядке слов:
а) подлежащее стоит после сказуемого
б) прилагательное после существительного
в) наречие после глагола
Пример: Вот нахмурил царь брови чёрные… (Обычный порядок слов: Вот царь нахмурил брови чёрные.)
Риторический вопрос– это вопрос, который ставится с целью усиления утверждения и на него не требуется ответа.
Пример: На кого не действует новизна?
Риторическое обращение – подчёркнутое обращение к кому-нибудь с целью усиления выразительности.
Пример: О Русь моя! Жена моя!
Однокоренные слова – слова с одинаковым корнем.
Пример: ленивый, ленится, лентяй
Фразеологизмы – устойчивые сочетания слов.
Пример: как кот наплакал, ни рыба ни мясо, ставить палки в колёса
Лексика разговорного стиля – слова, используемые в повседневно-бытовой сфере общения.
Пример: реветь, дочурка, продажный
Перифраз - косвенное упоминание объекта путем не называния, а описания.
Пример: ночное светило = луна или "Люблю тебя, Петра творенье!"="Люблю тебя, Санкт-Петербург!"
Метонимия - образное обозначение предмета по одному из его признаков.
Пример: «Все флаги будут в гости к нам», где под "флагами" подразумеваются "корабли"
Лексический повтор - намеренное повторение одного и того же слова, так выделяется ключевое слово, на значение которого нужно обратить внимание.
Пример: Лениво дышит полдень мглистый, лениво катится река. И в тверди пламенной и чистой лениво тают облака.
Оксюморон - сочетание несочетаемого.
Пример: живой труп, пленница свободы, светлая тьма

Разбор типовых вариантов задания №3 ОГЭ по русскому языку

Первый вариант задания

Рассмотрим задание №3 из демонстрационного варианта ОГЭ по русскому 2017:

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

– Трус несчастный, – вдруг отчётливо, с невероятным презрением сказала большая девочка.
Письма, пользуясь её слепотой, вынули не из шкатулки – их вынули из её души, и теперь ослепла и оглохла не только она, но и её душа…
Анне Федотовне очень не понравился этот тон, вызывающий, полный непонятной для неё претензии.
Но слышала она сейчас плохо, потому что предыдущий разговор сильно обеспокоил её, удивил и обидел.

Метафора - слово в переносном смысле. В данном задании встречается только во втором варианте ответа.

вынули из её души

Ответ: 2

Второй вариант задания

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.

Из глубины зеркала, более светлой, чем окружающий сумрак, глядели на Таню её серые, как у матери, глаза.
По его неуверенно-торжественному голосу заметно было, что история эта ему неприятна.
Учительница, разумеется, до конца сказала бы всё, что полагалось сказать детям перед началом учебного года, если бы в класс в это время не вошли два новых ученика.
Полина Харитоновна и мама были передо мной как на ладони.

Фразеологизм, как мы помним – устойчивое сочетание слов, имеющее определенный смысл. В первых трех предложениях ничего такого нет, зато в последнем мы видим устойчивое сочетание «были как на ладони».

Ответ: 4.

Третий вариант задания

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является олицетворение.

В окнах домов мерцали уже слабые огоньки, а высоко поднятый над домом скворечник ещё был освещён далёким закатом.
С каменистой гряды сбегали в низину к озеру яблоньки и огороды.
Характер у неё был вулканического происхождения.
Я медленно, точно тигр вокруг добычи, пошёл вокруг стола.

Олицетворение – приписывание человеческих действий, качеств чему-либо неодушевленному, явлению природы. Мы встречаем его во втором предложении; яблоньки и огороды СБЕГАЛИ в низину. Понятно, что ни яблоньки, ни огороды на самом деле бегать не могут, и автор имел в виду, что они простирались далеко – от гряды до низины.

Ответ: 2.