Задание №6 ЕГЭ по русскому. Лексические нормы.
Верно выполненное задание №6 ЕГЭ по русскому языку приносит выпускнику один первичный балл. В нем представлены предложения с лексической ошибкой; нужно исключить неверное слово, либо редактировать предложение. Во избежание ошибок нужно повторить приведенную ниже теорию.
Теория к заданию №6 ЕГЭ по русскому языку
Лексические нормы (или нормы словоупотребления) – это нормы, определяющие правильность выбора слова из ряда единиц, близких ему по значению или по форме, а также употребление его в тех значениях, которые оно имеет в литературном языке.
| Тип лексической ошибки | Пояснение | Пример |
|---|---|---|
| Нарушение лексической сочетаемости слов | Слова в речи и в тексте должны сочетаться по смыслу и значению. При нарушении данного правила возникает лексическая несочетаемость. | Облокотиться спиной, потерпеть победу |
| Неточное использование фразеологизмов | Фразеологизм – лексически неделимое, устойчивое словосочетание (повесить нос, сесть в калошу). | «И яйца не стоит» вместо «И яйца выеденного не стоит»; «львиная часть» вместо «львиная доля»; «играет большое значение» вместо «играет роль» или «имеет большое значение» |
| Неразличение оттенков значения паронимов | Паронимы – слова, сходные по звучанию, но не совпадающие по значению (длинный и длительный, горный и гористый, водный и водяной, эффектный и эффективный). | Длительный день утомил меня. |
| Употребление лишних слов, в том числе плеоназмы | Плеоназмы - словосочетания, в которых одно из двух слов является лишним, потому что его значение совпадает со значением рядом стоящего слова. | главная суть, свободная вакансия, моя автобиография, строгое табу |
| Употребление однокоренных слов в близком контексте (тавтология) | повторение однокоренных или одинаковых слов | организовать организацию, спросить вопрос, предложить предложение |
| Ошибки в использовании синонимов | Синонимы – слова одной и той же части речи, близкие по значению. Синонимы не всегда могут заменять друг друга в речи, особенно стилистически разные слова (друг – товарищ – приятель, молодость – юность, умный – толковый, работать вкалывать и т.д.) | Она пошла к врачу, потому что у нее болели очи (вместо глаза). Адвокат добивался, чтобы его подзащитного обелили (вместо оправдали). |
| Неверное употребление антонимов и омонимов | Антонимы – слова, одной части речи противоположные по своему лексическому значению (холодный – горячий, друг – враг). | В силу слабости своей позиции ему трудно было защищаться (неуместное использование антонимов «сила» и «слабость»). |
| Омонимы – слова, совпадающие по форме (в произношении, на письме), но разные по значению (мУка, мукА). | ||
| На олимпиаде по русскому языку я потерял очки из-за невнимательности (очки – баллы или очки – оптический прибор, защищающий глаза). | ||
| Неуместное употребление устаревшей лексики, неологизмов, профессионализмов, жаргонизмов, диалектизмов, заимствованных слов, многозначных слов. | Историзмы – это слова, обозначающие исчезнувшие из современной жизни предметы, явления, ставшие неактуальными понятия (кольчуга, треуголка, барщина и т.д.). | Своевременная и качественная прополка бураков способствует хорошему урожаю. (свеклы) |
| Архаизмы – слова, устаревшие по языковой причине, вышли из употребления, так как были заменены синонимами (ланиты – щёки, очи – глаза, лицедей - актер). Неологизмы – новые слова, ещё не занявшие место в активной лексике. Неологизмы появляются в языке вместе с обозначаемыми реалиями (комбайн, космонавт, спутник). | Его представили этаким полиглотом: он и физик, и математик, и поэт. | |
| Диалектизм - лексическая единица, употребление которой ограничено определенной территорией. | У него было низкое здоровье (в значении плохое здоровье). | |
| Заимствованные слова – слова, пришедшие в язык из других языков. | Наша спортсменка отстала от соперницы в развитии. (шахматный термин – развитие партии) | |
| Многозначные слова – слова, имеющие несколько значений. |
Алгоритм выполнения задания
- Внимательно читаем задание.
- Внимательно читаем предложение: ищем паронимы, плеоназмы, фразеологизмы, синонимы, антонимы, омонимы, устаревшие слова, неологизмы, многозначные слова.
- Ищем ошибку в употреблении лексической единицы.
- Записываем правильный ответ.
Разбор типовых вариантов задания №6 ЕГЭ по русскому языку
Двадцатое задание демонстрационного варианта 2019
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
В этом пейзаже не было ни одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе, но его скупые озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали главную суть воды больше, чем все моря и океаны.
Алгоритм выполнения задания:
- Необходимо исправить лексическую ошибку, выписать лишнее слово.
- В предложении нет паронимов, синонимов, антонимов и других лексических единиц. Если в задании, предлагается исключить лишнее слово, то искать нужно плеоназмы.
- Выражали главную суть воды – суть это и есть самое главное в любом понятии, поэтому слово главную – лишнее.
- Ответ: главную.
Первый вариант задания
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Компании, причастные к инциденту с разливом нефти в Мексиканском заливе, сделали ряд решений по предотвращению подобных случаев в дальнейшем.
Алгоритм выполнения задания:
- Необходимо исправить лексическую ошибку, заменить неверное слово и записать подобранное.
- Ищем устойчивые выражения и сочетания слов, возможно, речевые клише, в которых может быть допущена ошибка: причастные к инциденту – принимающие участие в инциденте – все верно; предотвращение подобных случаев – принятие каких-то мер, чтобы такого больше не произошло – все верно.
- Сделали ряд решений – решения невозможно сделать или совершить; слово сделали употреблено неверно, вместо него нужно употребить слово приняли.
Второй вариант задания
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
В конце XVII столетия сторонники царевны Софии одержали поражение в битве с войсками молодого преобразователя России Петра Великого.
Алгоритм выполнения задания:
- Необходимо исправить лексическую ошибку, заменить неверное слово и записать подобранное.
- Ищем устойчивые выражения и сочетания слов, возможно, речевые клише, в которых может быть допущена ошибка. Особое внимание на себя обращает сочетание слов одержали поражение.
- Одержали поражение – поражение можно только потерпеть, а одерживают победу.
Ответ: потерпели.
Третий вариант задания
Алгоритм выполнения задания:
- Необходимо исправить лексическую ошибку, выписать лишнее слово.
- Ищем устойчивые выражения и сочетания слов, возможно, речевые клише, в которых может быть допущена ошибка: оценил профессиональные умения и навыки – верное употребление слов; свободных вакансий не нашлось – ошибка в употреблении – плеоназм.
- Свободных вакансий– слово свободных лишнее, так как слово вакансии само по себе обозначает свободное рабочее место.